Partager une formation sur les Objets Flottants, en systémique, est un régal. Alors l'occasion est belle, au retour de Belgique où une telle formation a eu lieu récemment, d'ouvrir un fil de discussion ici.

Evidemment, la convivialité et la grande qualité sont des ressources puissantes pour s'enrichir au contact de ces fameux "Objets", et c'est ce que j'ai trouvé au Village Systémique (près de Bruxelles), ce que je partage dans un autre post. Et je ne parlerai même pas du groupe vraiment sympa qui a contribué à donner vie à ces objets flottants pendant 3 jours.

A quoi servent les Objets Flottants ?

Puissants outils d'intervention, libérateurs et créatifs, ils ouvrent des possibilités d'action énormes dans la plupart des contextes à forts enjeux dans lesquels nous souhaitons faire émerger de la nouveauté, des ressources paradoxalement inattendues, et des solutions concrètes. Autant dire que les Objets Flottants sont un excellent moyen de construire des interventions et de créer du changement, avec et par les personnes impliquées, y compris dans des situations où nous étions pris de cours.

A ce titre, je n'irai pas par 4 chemins : cela fait environ 20 ans que je baigne dans la Systémique (la moitié de ma vie), environ 15 ans que je forme des personnes à des outils concrets dans ces domaines, et pourtant, en sortant d'une formation de 3 jours seulement (une introduction déjà très riche) sur "les Nouveaux Objets Flottants", j'entrevois déjà de compléter la plupart des parcours que je propose (en formation, en coaching ; en institutions, en entreprises, et ailleurs) avec ces puissants outils, tant ils me paraissent pertinents.

D'où sortent-ils ?

J'ai initialement découvert les Objets Flottants dans l'un des livres passionnants des thérapeutes systémiques Philippe Caillé et Yvelyne Rey, chez ESF, il y a... 15 à 20 ans, je ne sais plus. J'avais beaucoup aimé l'idée, pratiqué un peu, mais de façon minoritaire dans un agenda rempli d'autres trésors passionnants de systémique. "Mieux vaut tard que jamais", dit-on parfois : pour moi, c'est aujourd'hui, j'adopte les Objets Flottants. Et, cerise sur le gâteau : lorsque l'on modélise en systémique, cette adoption semble pouvoir aller très vite.

Imaginez que les situations humaines sont complexes ; facile à imaginer, n'est-ce pas ? :-) La Systémique a abondamment exploré cette complexité, sans jamais l'épuiser, par définition. De Bateson à Morin, de nombreux contributeurs, parfois de génie (même si je ne sais toujours pas ce qu'est le génie, il me plaît à penser que Gregory Bateson et Edgar Morin relèvent de cette étiquette), ont fourni des démarches, des réflexions, et parfois des méthodologies pour que chacun puisse s'en servir pour s'offrir une pensée plus complexe, plus ouverte, plus évolutive.

Un "cran" a été franchi lorsque des systémiciens ont décidé qu'il était temps d'appliquer la cybernétique à elle-même : faire plus que de considérer les systèmes de l'extérieur (une position très utile et pédagogique, héritée de notre culture analytique, mais complètement virtuelle), et commencer à percevoir nos modèles en même temps que nous les construisons, au moment où nous sommes pris à l'intérieur de ces modèles-mêmes. Le modélisateur (thérapeute, manager, universitaire, ...) s'inclut dans son modèle et l'oriente, qu'il le veuille ou non, par les finalités qui sont les siennes, et les interactions qu'il met en œuvre pour le créer. Et ce d'autant plus que ce modélisateur est rarement unique (un individu seul) mais le plus souvent pluriel.

Le constructivisme et le constructionnisme ne sont pas l'objet central de ce post, mais autant les avoir effleurés ici.

Maintenant, comment rendre à toute personne, prise à parti dans une situation qui a besoin d'évoluer, la capacité à redécider du modèle qu'elle vit, qu'elle incarne ? Et du modèle dont elle partage la création et les conséquences avec son entourage ? Les humains doivent-ils se former pendant 3, 5, 7, 20 ans en systémique pour comprendre la complexité et seulement ensuite infléchir le cours des choses ? S'ils sont intervenants, ils ont intérêt à apprendre toute leur vie ; ce qui, pour ma part, me ravit. Mais s'ils sont "clients", usagers de ces outils, c'est maintenant, ici, ou la semaine prochaine, là, qu'ils ont besoin de vivre, de l'intérieur, que quelque chose de neuf est en train d'arriver, à travers eux.

"Réduire" la complexité : penser complexe, oui ; agir simple, oui aussi.

Les Objets Flottants ne font pas que flotter dans un espace d'intervention et un moment de définition, ils ont aussi quelque chose de mystérieux autant que convivial : ils offrent un accès "simple" aux évolutions dans des systèmes complexes. Ils sont, dans l'usage, des "réducteurs de complexité" qui, paradoxalement, respectent cette complexité. Un grand dessin, une sculpture, un jeu de carte, des jouets d'enfant, une chaise, un masque, un drap ou des pierres arrivent à condenser analogiquement, grâce à leur valeur métaphorique (construite ensemble lors d'une thérapie, d'un coaching, d'une formation, d'une intervision, d'une réunion, d'une conférence, ...), un sens et des possibles qui demanderaient des labyrinthes de discours pour tenter de décrire intellectuellement la même chose.

Et d'ailleurs, j'ai assez écrit de discours pour ce post :-) . Place aux exemples, si vous voulez en partager, même sans aller dans le détail. Pourquoi ne pas aller dans le détail tout de suite ? Parce que les Objets Flottants (et leur maîtrise) passent par le vécu (en plus, bien évidemment, pour les intervenants, par une solide formation en Systémique). Un vécu individuel ET collectif, dont émerge une expérience (des expériences) de référence, transformable ensuite en compétences.

Les discours sont moins flottants que les objets, mais débouchent sur des expériences plus volatiles que celles - concrètes, interactionnelles, émotionnelles aussi - qu'offrent les Objets Flottants. Je vous invite donc à partager ici SUR vos expériences, et à VIVRE ces expériences dans la pratique, à commencer par la pratique vécue directement en formation.